陽明交通大學EMBA

台灣靠著資訊業打下一片天，但除了少數獨佔鰲頭的產業外，絕大多數的資訊業難逃毛利下滑的危機；隨著政府在2017年提出5+2產業創新計畫，以生醫產業驅動台灣下一個世代的產業成長，再加上台灣厚植多年的科技力，「智慧醫療」成為未來新顯學；與此同時，陽明交大強強聯手，正朝著醫工跨域的未來邁開大步。 

陽明交大EMBA創造產學跨域新價值 深具未來潛力

張家齊指出，陽明交大的合併其實也深諳產業發展脈絡，但這樣的合併效果又與原本就有醫學院的完全大學不同，「他們因為原本就有醫學院，大家各司其職行之有年；相較之下，陽明交大因為合併將會碰觸更多的火花。」但她並不擔心彼此的碰撞，反而認為，這將會是一種互補的合併型態，交大的強項是工程，陽明則是生技醫療，彼此有不同的專長也有需要互相補強的弱項，心態上比較容易對接，甚至會更希望與對方交流，進而激盪出跨域的創新。 

圖／EMBA學員們擅長借力使力及資源共享，加入陽明的醫療專業後，更有機會創造跨域新價值。

上課地點跨新竹、台北兩地 吸納各方頂尖人才 

「這樣的合併綜效，在EMBA會更明顯！」張家齊有信心的說，目前兩校還是維持各自不同特色的EMBA，陽明校區的生醫EMBA學程著重以生技醫療為主；交大校區的EMBA學程則匯集各個產業菁英人才，以管理為主，上課地點主要於新竹交大校區上課，部分課程地點於台北北門校區或陽明校區，增加了更多選課和上課地點的彈性。再加上兩邊可以互聘師資，張家齊以交大校區為例進一步說明，有從陽明來的腦神經科學老師、骨科教授、或是與體適能相關的精準醫療的老師進來，「對原來一般商管的人來說，他的世界就此打開了！」 

加上EMBA成員來自不同產業界菁英，擅長借力使力及資源共享，加入陽明的醫療專業後，將打開不同的視野，也有機會看到更多可能的新商機。她舉例說，當企業經營者或是科技背景的人參加一場達文西手臂的操作課程，或是置換骨關節的技術課程時，他們在過程中有可能看到自身產業能夠著力的點，進而延伸出新產業或新商機的可能。

頂尖師資課程  打造出跨域人才最佳交流場域 

此外，陽明交大EMBA透過新生訓練的「拔階相處」模式，讓所有的學員放下各自原本顯赫的身份，單純的回歸到學生與同儕的角色，即使是「副參謀長來了也要一起搬桌子」，張家齊笑著說，再加上陽明交大EMBA每屆只收一班62人，錄取率並不高，這些在職場打拼征戰多年的人，很珍惜與享受這樣的單純，甚至找到人生下半場也要一起玩、或是一起工作的夥伴。 

當學員心態上做好準備後，透過陽明交大EMBA橫跨產官學界頂尖師資的帶領，以及別出心裁的課程設計，打造出跨域人才最好的交流場域。除了具有小班制、不分組（每年僅收一班、不分組別)及選才制的特色外，同屆同學還會分小組，每個小組約6至9名成員，且各自具備不同專業，包括公司負責人、生產製造、財務、法務、人資或行銷等，宛如一家具體而微的小公司，一起完成2年半的學習。 

圖／陽明交大EMBA以最具特色的課程「贏利模式競賽」，強調「做中學」，集眾人之力發現創新商業模式的可能。 

贏利模式競賽  發現創新商業模式的可能 

再加上陽明交大EMBA以最具特色的課程「贏利模式競賽」來貫穿整個學程，這項強調「做中學」的分組實務課程，組員先以各自公司營運模式，與同組同學一一進行深度分析與診斷，每組最後提出一至二個案例，從原主題衍伸出數個有潛力的商業模式，再集眾人之力，將這些商業模式精心打磨，最後進行比賽，看哪一組最能創造出符合市場需求的嶄新商業模式。透過這門學程，不僅發揮每一個高階經理人的專長，也能集眾人之力，發現創新商業模式的可能。 

「EMBA就很像一顆鑽石，學生、老師就好像是發光的各個面，帶著自己的光芒又彼此互相連結！」張家齊有感而發的說，陽明交大試圖打造一最佳互動平台，讓師生間的產學激盪、學員間不同領域的跨域共學，彼此互相帶動，有機發展，往往一些微小的改變就會創造出一些不同的價值，然後繼續往前驅動下一個成長的爆發點。